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[ 小学教育知识与能力 ]
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2015年3月《小学教育知识与能力》真题
本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。
1
(单项选择题)

儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要( )。

  • A.

    循序渐进

  • B.

    因材施教

  • C.

    教学相长

  • D.

    求同存异

  • A
  • B
  • C
  • D
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2
(单项选择题)

“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。

  • A.

    孔子

  • B.

    孟子

  • C.

    荀子

  • D.

    墨子

  • A
  • B
  • C
  • D
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3
(单项选择题)

法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后,第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )。

  • A.

    复杂性

  • B.

    延续性

  • C.

    创造性

  • D.

    示范性

  • A
  • B
  • C
  • D
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4
(单项选择题)

在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是( )。

  • A.

    学校

  • B.

    少年宫

  • C.

    同学

  • D.

    社会

  • A
  • B
  • C
  • D
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5
(单项选择题)

下列属于学校教育制度内容的是( )。

  • A.

    修业年限

  • B.

    教学大纲

  • C.

    课程标准

  • D.

    课程设罝

  • A
  • B
  • C
  • D
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6
(单项选择题)

小学生的手指不小心被教室的门夹伤,教师首先应采取的措施是给学生( )。

  • A.

    揉搓受伤手指

  • B.

    吃止痛消炎药

  • C.

    冷敷受伤手指

  • D.

    热敷受伤手指

  • A
  • B
  • C
  • D
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7
(单项选择题)

教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )。

  • A.

    经验研究法

  • B.

    调查研究法

  • C.

    行动研究法

  • D.

    叙事研究法

  • A
  • B
  • C
  • D
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8
(单项选择题)

关于儿童“最近发展区”的观点,不正确的是( )。

  • A.

    发展要先于教学,以更好的进行教学

  • B.

    教学内容应略高于儿童的现有发展水平

  • C.

    教学要走在发展的前面,以更好的促进发展

  • D.

    教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

  • A
  • B
  • C
  • D
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9
(单项选择题)

小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖,这种需要属于( )。

  • A.

    生理需要

  • B.

    安全需要

  • C.

    归属和爱的需要

  • D.

    自我实现的需要

  • A
  • B
  • C
  • D
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10
(单项选择题)

“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )。

  • A.

    需要对能力有影响

  • B.

    动机对能力有影响

  • C.

    性格对能力有影响

  • D.

    气质对能力有影响

  • A
  • B
  • C
  • D
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11
(单项选择题)

小明学习非常努力,但是成绩总是不理想,逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态,这种心理反应属于( )。

  • A.

    学习焦虑

  • B.

    习得性无助

  • C.

    自我估价降低

  • D.

    认知功能障碍

  • A
  • B
  • C
  • D
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12
(单项选择题)

根据皮亚杰的理论,能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )。

  • A.

    前运算阶段

  • B.

    直观动作阶段

  • C.

    感知运动阶段

  • D.

    具体运算阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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13
(单项选择题)

小学开设的综合实践活动课程属于( )。

①国家课程;

②地方课程;

③必修课程④选修课程。

  • A.

    ①③

  • B.

    ①④

  • C.

    ②③

  • D.

    ②④

  • A
  • B
  • C
  • D
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14
(单项选择题)

林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )。

  • A.

    故事导入

  • B.

    情境导入

  • C.

    悬念导入

  • D.

    直接导入

  • A
  • B
  • C
  • D
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15
(单项选择题)

在古代,中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )。

  • A.

    个别教学

  • B.

    复式教学

  • C.

    分组教学

  • D.

    班级教学

  • A
  • B
  • C
  • D
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16
(单项选择题)

根据教学任务的要求,在校内或校外组织学生进行实际操作,将理论知识运用于实践,以解决实际问题的教学方法是( )。

  • A.

    实验法

  • B.

    演示法

  • C.

    读书指导法

  • D.

    实习作业法

  • A
  • B
  • C
  • D
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17
(单项选择题)

曹老师教学《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献,同学们感到很自豪,曹老师遵循的教学原则是( )。

  • A.

    启发性原则

  • B.

    巩固性原则

  • C.

    因材施教原则

  • D.

    科学性与思想性相统一原则

  • A
  • B
  • C
  • D
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18
(单项选择题)

在教育理论中,教育与教学的关系是( )。

  • A.

    结果与过程的关系

  • B.

    整体与部分的关系

  • C.

    目标与手段的关系

  • D.

    内容与方法的关系

  • A
  • B
  • C
  • D
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19
(单项选择题)

通常所说的备课要“备”,除了钻研教材、设计教法之外,还包括( )。

  • A.

    研究学生

  • B.

    设计作业

  • C.

    设计评价

  • D.

    指导学法

  • A
  • B
  • C
  • D
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20
(单项选择题)

学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,已完成共同的学习任务。这种学习方式属于( )。

  • A.

    掌握学习

  • B.

    合作学习

  • C.

    探索学习

  • D.

    发现学习

  • A
  • B
  • C
  • D
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