2017年11月《小学教育知识与能力》真题在线测试_教师资格万题库

1

(单项选择题)

教师引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥（　）。

A.
学生的主体性
B.
学生的差异性
C.
学生的创造性
D.
学生的发展性

A
B
C
D

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2

(单项选择题)

近年来，越来越多“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国，这反应了教育具有（　）。

A.
文化传承功能
B.
文化创造功能
C.
文化更新功能
D.
文化传播功能

A
B
C
D

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3

(单项选择题)

在西方近现代教育史上，被认为最先发现“儿童”的教育家是（　）。

A.
杜威
B.
卢梭
C.
康德
D.
洛克

A
B
C
D

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4

(单项选择题)

小芳弟弟因为不守纪律而受到批评，但他不以为然，还说主要学习好，守不守纪律无所谓，面对这种情况，班主任应先采取的教育方法是（　）。

A.
说服教育
B.
情感陶冶
C.
榜样示范
D.
实战锻炼

A
B
C
D

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5

(单项选择题)

《中国少年先锋队队章》规定，少先队的入队年龄是（　）。

A.
6～12周岁
B.
6～14周岁
C.
7～12周岁
D.
7～14周岁

A
B
C
D

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6

(单项选择题)

小学生轮流值日负责班级卫生扫除，它属于（　）。

A.
志愿服务劳动
B.
社会公益劳动
C.
勤工俭学劳动
D.
自我服务劳动

A
B
C
D

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7

(单项选择题)

习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的引路人。其内容是（　）。

①做学生锤炼品格的引路人

②做学生学习知识的引路人

③做学生发展的引路人

④做学生创新思维的引路人

⑤做学生奉献祖国的引路人

A.
①②③④
B.
①②③⑤
C.
①②④⑤
D.
①③④⑤

A
B
C
D

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8

(单项选择题)

周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画，用彩笔标出来，这是利用（　）。

A.
知觉整体性
B.
知觉选择性
C.
知觉理解性
D.
知觉恒常性

A
B
C
D

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9

(单项选择题)

同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。这在技能练习上称为（　）。

A.
高原现象
B.
抑制现象
C.
遗忘现象
D.
挫折现象

A
B
C
D

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10

(单项选择题)

在直角三角形的教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了（　）。

A.
激发学习兴趣
B.
引起有意注意
C.
丰富学生想象
D.
突出概念本质

A
B
C
D

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11

(单项选择题)

阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（　）。

A.
比较难的任务
B.
非常难的任务
C.
非常容易的任务
D.
难度适中的任务

A
B
C
D

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12

(单项选择题)

接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈，这属于（　）。

A.
移情
B.
共情
C.
同情
D.
反移情

A
B
C
D

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13

(单项选择题)

20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（　）。

A.
斯金纳
B.
罗杰斯
C.
布鲁纳
D.
布卢姆

A
B
C
D

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14

(单项选择题)

课堂上，老师让各个小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（　）。

A.
行为性目标
B.
普遍性目标
C.
表现性目标
D.
生成性目标

A
B
C
D

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15

(单项选择题)

数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（　）。

A.
启发性原则
B.
直观性原则
C.
循序渐进原则
D.
因材施教原则

A
B
C
D

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16

(单项选择题)

通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（　）。

A.
预设性
B.
生成性
C.
启发性
D.
随意性

A
B
C
D

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17

(单项选择题)

泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”，这一模式主要局限在于（　）。

A.
程序不清晰
B.
过分强调预设性目标
C.
缺乏逻辑性、系统性
D.
不重视课程评价环节

A
B
C
D

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18

(单项选择题)

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，在课程管理方面的改革目标是（　）。

A.
设置综合课程
B.
转变学生学习方式
C.
体现课程结构的均衡性和选择性
D.
形成国家、地方、学校三级课程体系

A
B
C
D

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19

(单项选择题)

陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所体现的教学理念是（　）。

A.
教学合一
B.
言行合一
C.
学做合一
D.
教做合一

A
B
C
D

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20

(单项选择题)

班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（　）。

A.
系统的知识传授
B.
因材施教
C.
发挥教师主导作用
D.
教学管理

A
B
C
D

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