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[ 中学教育知识与能力 ]
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2020年10月《中学教育知识与能力》真题
本大题共21小题,每小题2分,共42分
1
(单项选择题)

世界上最早专门论述教育的文献是( )。

  • A.

    《学记》

  • B.

    《论语》

  • C.

    《论演说家的教育》

  • D.

    《理想国》

  • A
  • B
  • C
  • D
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2
(单项选择题)

对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是( )。

  • A.

    遗传素质

  • B.

    环境

  • C.

    教育

  • D.

    个体的主观能动性

  • A
  • B
  • C
  • D
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3
(单项选择题)

我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?( )

  • A.

    生产力

  • B.

    政治经济制度

  • C.

    文化

  • D.

    人口

  • A
  • B
  • C
  • D
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4
(单项选择题)

在学制发展过程中,有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育,高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于( )。

  • A.

    单轨学制

  • B.

    双轨学制

  • C.

    多轨学制

  • D.

    分支型学制

  • A
  • B
  • C
  • D
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5
(单项选择题)

卢梭从自然教育观出发, 提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于( )。

  • A.

    社会本位论

  • B.

    个人本位论

  • C.

    宗教本位论

  • D.

    自然本位论

  • A
  • B
  • C
  • D
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6
(单项选择题)

设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课,其开设的范围是( )。

  • A.

    从幼儿园到初中

  • B.

    从小学到初中

  • C.

    从初中到高中

  • D.

    从小学到高中

  • A
  • B
  • C
  • D
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7
(单项选择题)

要充分发挥课程在学校教育中的作用,就必须编制好三个文本,这三个文本是( )。

  • A.

    课程计划、课程目标、课程内容

  • B.

    课程计划、课程标准、教科书

  • C.

    课程方案、课程标准、课程内容

  • D.

    课程方案、课程实施、课程评价

  • A
  • B
  • C
  • D
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8
(单项选择题)

20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式,在世界各国产生了重大影响,小班讨论和个人自学按一定比例结合起来,这种教学组织形式是( )。

  • A.

    特朗普制

  • B.

    道尔顿制

  • C.

    文纳特卡制

  • D.

    贝尔-兰卡斯特制

  • A
  • B
  • C
  • D
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9
(单项选择题)

新课程改革以来,不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一,这种评价属于( )。

  • A.

    诊断性评价

  • B.

    形成性评价

  • C.

    终结性评价

  • D.

    标准性评价

  • A
  • B
  • C
  • D
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10
(单项选择题)

班主任王老师在“每月一星”活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是( )。

  • A.

    说服教育法

  • B.

    实际锻炼法

  • C.

    品德评价法

  • D.

    情感调节法

  • A
  • B
  • C
  • D
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11
(单项选择题)

子路对教育的作用不以为然,说:南山有竹,人不去管它,照样能穿透犀牛皮。孔子对他说:若是将砍来的竹子刮光照样长得直:欲来当管,岂不穿得更深吗?子路接受了孔子的教诲,成了孔子的门生。孔子的做法体现了哪一教育原则?( )

  • A.

    教育影响的一致性、连贯性原则

  • B.

    理论联系实际原则

  • C.

    长善教失原则

  • D.

    疏导原则

  • A
  • B
  • C
  • D
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12
(单项选择题)

建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于( )。

  • A.

    注意集中

  • B.

    注意分散

  • C.

    注意分配

  • D.

    注意转移

  • A
  • B
  • C
  • D
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13
(单项选择题)

张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯,张老师的这种做法符合( )。

  • A.

    人本主义学习观

  • B.

    行为主义学习观

  • C.

    认知主义学习观

  • D.

    建构主义学习观

  • A
  • B
  • C
  • D
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14
(单项选择题)

晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习,根据奥苏贝尔的理论,晓磊的学习动机属于( )。

  • A.

    认知内驱力

  • B.

    自我提高内驱力

  • C.

    附属内驱力

  • D.

    生理性内驱力

  • A
  • B
  • C
  • D
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15
(单项选择题)

梦佳理解了“物质决定意识,意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,梦佳的思维发展水平处于( )。

  • A.

    前运算阶段

  • B.

    感知运动阶段

  • C.

    具体运算阶段

  • D.

    形式运算阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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16
(单项选择题)

晓军上中学后,自尊心越来越强,自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展?( )

  • A.

    生理自我

  • B.

    心理自我

  • C.

    社会自我

  • D.

    物质自我

  • A
  • B
  • C
  • D
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17
(单项选择题)

高三学生志强认为做事应达到尽善尽美,因此他对自己要求很高,常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落。心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪。该教师采用的心理辅导方法是( )。

  • A.

    理性情绪疗法

  • B.

    系统脱敏法

  • C.

    阳性强化法

  • D.

    来访者中心疗法

  • A
  • B
  • C
  • D
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18
(单项选择题)

如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为,最合理的安排应该是让孩子( )。

  • A.

    玩完游戏后做作业

  • B.

    自己规定游戏时间

  • C.

    边玩游戏边做作业

  • D.

    完成作业后玩游戏

  • A
  • B
  • C
  • D
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19
(单项选择题)

晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子,于是她对老师和家长绝对遵从,期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论,她的道德发展处于( )。

  • A.

    社会契约取向阶段

  • B.

    相对功利取向阶段

  • C.

    寻求认可取向阶段

  • D.

    遵守法规取向阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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20
(单项选择题)

数学课上,学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于( )。

  • A.

    积极型

  • B.

    对抗型

  • C.

    消极型

  • D.

    失控型

  • A
  • B
  • C
  • D
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21
(单项选择题)

王老师在教学工作中善于采用各种教学策略,取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出?( )

  • A.

    教学操作

  • B.

    教学归因

  • C.

    教学迁移

  • D.

    教学反思

  • A
  • B
  • C
  • D
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