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[ 中学教育知识与能力 ]
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2015年11月《中学教育知识与能力》真题
本大题共21小题,每小题2分,共42分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。
1
(单项选择题)

在教育史上,提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是( )。

  • A.

    夸美纽斯

  • B.

    洛克

  • C.

    斐斯泰洛齐

  • D.

    赫尔巴特

  • A
  • B
  • C
  • D
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2
(单项选择题)

在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是(   )。

  • A.

    知识、技能和技巧

  • B.

    知识、理解和应用技能

  • C.

    认知、情感和动作技能

  • D.

    认知、应用和评价技能

  • A
  • B
  • C
  • D
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3
(单项选择题)

马克思认为,复杂劳动等于加倍的简单劳动。这主要说明教育具有哪些功能?( )

  • A.

    经济功能

  • B.

    政治功能

  • C.

    文化功能

  • D.

    人口功能

  • A
  • B
  • C
  • D
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4
(单项选择题)

在“中学为体,西学为用”的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是(   ) 

  • A.

    壬寅学制

  • B.

    癸卯学制

  • C.

    壬子癸丑学制

  • D.

    壬戌学制

  • A
  • B
  • C
  • D
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5
(单项选择题)

教育的本质特点是(  ) 

  • A.

    影响人的身心发展

  • B.

    促进社会发展

  • C.

    有目的地培养人

  • D.

    完善人的自身生产

  • A
  • B
  • C
  • D
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6
(单项选择题)

在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实施( )。

  • A.

    六三学段学制

  • B.

    五四学段学制

  • C.

    九年整体设置

  • D.

    多种形式设置并存

  • A
  • B
  • C
  • D
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7
(单项选择题)

主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是(   ) 

  • A.

    学科课程

  • B.

    活动课程

  • C.

    分科课程

  • D.

    综合课程

  • A
  • B
  • C
  • D
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8
(单项选择题)

教师进行教学的直接依据是( )。

  • A.

    课程计划

  • B.

    课程目标

  • C.

    课程标准

  • D.

    教学大纲

  • A
  • B
  • C
  • D
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9
(单项选择题)

罗老师讲解”观潮”这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了(  ) 

  • A.

    直观性原则

  • B.

    科学性和思想性相结合原则

  • C.

    循序渐进原则

  • D.

    巩固性原则

  • A
  • B
  • C
  • D
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10
(单项选择题)

陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是(   )

  • A.

    实验法

  • B.

    讲授法

  • C.

    演示法

  • D.

    谈话法

  • A
  • B
  • C
  • D
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11
(单项选择题)

张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变。这种德育方法是(  ) 

  • A.

    实际锻炼法

  • B.

    评价法

  • C.

    个人修养法

  • D.

    情感陶冶法

  • A
  • B
  • C
  • D
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12
(单项选择题)

成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是(  ) 

  • A.

    理解性

  • B.

    选择性

  • C.

    恒常性

  • D.

    整体性

  • A
  • B
  • C
  • D
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13
(单项选择题)

晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能记忆几十秒。这种记忆现象是( )。

  • A.

    瞬时记忆

  • B.

    短时记忆

  • C.

    长时记忆

  • D.

    内隐记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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14
(单项选择题)

中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到(   ) 

  • A.

    感知运动阶段

  • B.

    前运算阶段

  • C.

    具体运算阶段

  • D.

    形式运算阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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15
(单项选择题)

小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生,这主要反映了小丽的哪种性格结构特征?( )

  • A.

    态度特征

  • B.

    情绪特征

  • C.

    理智特征

  • D.

    意志特征

  • A
  • B
  • C
  • D
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16
(单项选择题)

中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段?(  ) 

  • A.

    相对功利取向

  • B.

    惩罚服从取向

  • C.

    寻求认可取向

  • D.

    遵守法规取向

  • A
  • B
  • C
  • D
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17
(单项选择题)

中学生晓华喜欢帮助有困难的人,他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于(  ) 

  • A.

    退行

  • B.

    投射

  • C.

    升华

  • D.

    文饰

  • A
  • B
  • C
  • D
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18
(单项选择题)

教师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力(  ) 

  • A.

    教学监控能力

  • B.

    教学操作能力

  • C.

    教学认知能力

  • D.

    教学反思能力

  • A
  • B
  • C
  • D
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19
(单项选择题)

初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于(   ) 

  • A.

    人际纪律阶段

  • B.

    自我服务阶段

  • C.

    自我约束阶段

  • D.

    相互协调阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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20
(单项选择题)

董老师总是喜欢在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向?( )

  • A.

    建构取向

  • B.

    行为取向

  • C.

    认知取向

  • D.

    人本取向

  • A
  • B
  • C
  • D
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21
(单项选择题)

中学生小阳总认为他是一个完美的人,任何事情都会按自己的意愿发展,但是现实往往事与愿违,这让他非常苦恼,希望得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导,最可行的办法是(   ) 

  • A.

    放松训练法

  • B.

    系统脱敏法

  • C.

    理性情绪法

  • D.

    代币强化法

  • A
  • B
  • C
  • D
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