2021年10月《小学教育知识与能力》真题在线测试_教师资格万题库

1

(单项选择题)

古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这句话反映了教师劳动具有（　）。

A.
全面性
B.
创造性
C.
示范性
D.
长期性

A
B
C
D

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2

(单项选择题)

陶行知“生活教育理论”的主要内容是（　）。

A.
教育即生活，社会即学校，从做中学
B.
教育即生活，学校即社会，教学做合一
C.
生活即教育，社会即学校，教学做合一
D.
生活即教育，学校即社会，从做中学

A
B
C
D

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3

(单项选择题)

在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是（　）。

A.
壬寅学制
B.
癸卯学制
C.
王戌学制
D.
王子癸丑学制

A
B
C
D

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4

(单项选择题)

中国少年先锋队是一个少年儿童的群众组织，其队旗上的图案是（　）。

A.
火炬加斧头
B.
镰刀加斧头
C.
五角星加镰刀
D.
火炬加五角星

A
B
C
D

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5

(单项选择题)

根据实验目的的不同，可将教育实验分为（　）。

A.
定性实验和定量实验
B.
实验室实验和现场实验
C.
前实验、准实验和真实验
D.
探索性实验、鉴别性实验和验证性实验

A
B
C
D

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6

(单项选择题)

小学班集体形成的主要标志是（　）。

A.
成立班委会
B.
形成了正确的集体舆论
C.
确定班级工作计划
D.
开展班级工作

A
B
C
D

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7

(单项选择题)

琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶心等中暑现象。此时，教师首先应采取的正确做法是（　）。

A.
将她送往医院
B.
让她躺下，垫高头部
C.
让她休息一下，不用特别处理
D.
带她到阴凉通风的地方，冷敷头部

A
B
C
D

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8

(单项选择题)

识字教学中，教师将“辩”“辨”“辫”“瓣”的不同部件标成红色，以帮助学生更好区别。这一做法符合（　）。

A.
知觉的选择性
B.
知觉的理解性
C.
知觉的恒常性
D.
知觉的整体性

A
B
C
D

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9

(单项选择题)

心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决，这种影响问题解决的心理活动准备状态属于（　）。

A.
情绪
B.
定势
C.
动机
D.
酝酿效应

A
B
C
D

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10

(单项选择题)

皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（　）。

A.
自我中心性
B.
可逆性
C.
客体永久性
D.
可验证性

A
B
C
D

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11

(单项选择题)

教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这列学生的认知风格属于（　）。

A.
冲动型
B.
沉思型
C.
场独立型
D.
场依存型

A
B
C
D

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12

(单项选择题)

在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（　）。

A.
计划策略
B.
元认知策略
C.
组织策略
D.
资源管理策略

A
B
C
D

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13

(单项选择题)

某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（　）。

A.
校本课程
B.
学科课程
C.
国家课程
D.
地方课程

A
B
C
D

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14

(单项选择题)

小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标，这类教学目标属于（　）。

A.
知识与能力目标
B.
价值观目标
C.
过程与方法
D.
情感态度

A
B
C
D

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15

(单项选择题)

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出为了提高义务教学质量，深化课程与教学方法改革，中小学教学组织形式推行（　）。

A.
小组教学
B.
开放课堂
C.
小班教学
D.
个别教学

A
B
C
D

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16

(单项选择题)

相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（　）。

A.
学科课程
B.
综合课程
C.
活动课程
D.
隐性课程

A
B
C
D

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17

(单项选择题)

2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（　）。

A.
忠实取向
B.
创生取向
C.
实践取向
D.
相互适应取向

A
B
C
D

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18

(单项选择题)

《学记》中的下列语句，体现循序渐进教学原则的是（　）。

A.
学不躐等
B.
开而弗达
C.
禁于未发
D.
罕譬而喻

A
B
C
D

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19

(单项选择题)

科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是（　）。

A.
实验法
B.
探究法
C.
演示法
D.
练习法

A
B
C
D

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20

(单项选择题)

小红语文测验得了90分，但与全班平均成绩相比属于“中下”，老师鼓励她继续努力，争取取得更好成绩。这种评价方式属于（　）。

A.
标准参照评价
B.
常模参照评价
C.
个体内差异评价
D.
形成性评价

A
B
C
D

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